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教你有

SteveRissing(俄亥俄州立大学)

如果你愿意的话,教学可以吸收比你多余的时间-包括你可能以其他方式投入睡眠的时间。然而,特别是如果你是一所研究密集型大学,你的任期委员会将更多地重视你的研究成果,往往更多。所以你不能让你的教学瘫痪你的研究生产力。一定程度的妥协是必要的。

“在很大程度上,当材料没有意义,当他们无法找到自己的主题时,我们会失去学生。”--ShirleyMalcom

“我总是希望在教学上花更多的时间,而且我总是希望在研究上花更多的时间,”助理教授TobinMunsat说。博尔德科罗拉多大学物理系。“我努力尽可能地利用当天有限的小时数,并尝试在晚上睡觉,因为所有事情都有点短暂。”

时间是挑战的重要组成部分。另一个是正确的态度。虽然有些学生已准备好吸收任何新知识,但其他学生对于大学水平科学的准备不足。有些人会永远感到困惑。还有一些人似乎并不关心。地球上的任何力量都不会让一些学生不作弊,几乎每次讲课都会跳过,无休止地抱怨一开始就慷慨的成绩,或者一般尽其所能让他们成为教授生活悲惨。

很容易让最差的学生让你失望,特别是那些明显浪费你时间的学生。但是你需要以一种哲学的方式接近这份工作。难以捉摸,因为很明显:你的工作是教你的学生,而不是你想要的学生。就像在政治方面一样,你需要专注于摇摆的选票,而不是最好或最差的选票,而是那些受过教育的学生。开放学习-并且要记住,一开始可能并不明显这些学生是谁。

“我们都知道有些百分比在尾巴上有所不同分配的结束,我们“永远不会达到它们”,史蒂文·里辛说,他是哥伦布俄亥俄州立大学的进化,生态学和生物生物学教授以及本科教育专家。“我的工作就是不让这让我无法接触到大部分人。”

基础知识(图片:华盛顿大学)WayneJacobson

“它并不需要整体华盛顿大学教学发展与研究中心的临时主任韦恩雅各布森说,教导的能量远远超过教导的能量。“没有花时间就没有办法教,但你可以采取一些具有高回报率的小步骤。”

首先确定多少时间你可以负担得起教学费用,包括评分,课程和考试准备,办公时间和电子邮件咨询。

确保你的期望是明确的,试着预测学生“问题,并给学生反馈他们的家庭作业。做那些事情,你会让更少的学生抱怨他们在考试成绩上损失的每十分之一。

“有一个人不能成为一个人的神话优秀的研究员和忠诚的老师,“杰西特巴兹利说,他是Biocore项目的副主任,该项目是威斯康星大学麦迪逊分校的跨学科生物课程序列。“我只是不认为这是真的;有很多人我可以指出两者都很优秀。”

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